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陈一丹出席GES未来教育大会 解析全球教育未来指数

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腾讯主要创始人、一丹奖创办人陈一丹发表主题演讲

11月28日至29日,由中国发展研究基金会携手北京师范大学、腾讯、GSV(全球硅谷投资公司)、好未来联合主办,由国务院发展研究中心、中华人民共和国教育部直接指导的GES2017未来教育大会在北京召开,300多位来自全球政商界、教育科技界的专家、学者、领先企业的首席执行官齐聚峰会,围绕“科技创新推动教育进步”这一主题,深入探讨人工智能与个性化学习、教育技术变革与互联网模式创新等各国教育发展过程中面临的问题。

此次大会还特别邀请到美国前总统巴拉克·奥巴马和腾讯主要创始人、一丹奖创办人陈一丹先生出席并分别发表主题演讲,两人还就教育未来主题进行深入对话。

陈一丹结合“全球教育未来指数”,畅谈现代教育的趋势与未来,引发与会者共鸣。陈一丹认为,教育是有计划、成体系地对人进行调整和改变的社会系统,解决社会问题最终需要回归到教育。

新西兰位居“全球教育未来指数”榜单首位

今年9月19日公布的“教育未来指数”是全球首个教育未来指数,也是目前全球唯一一份以教育投入作为参照标准的指数。

该指数由一丹奖基金会委托经济学人智库制定,研究了全球35个主要经济体的教育体系,衡量这些的国家和地区整体上应对未来科技挑战的能力。这35个经济体占全球人口总数的77%、全球GDP总量的88%,具有代表性。评估指标包括教育政策环境、教学环境和社会经济环境等。通过这一指数,可以比较清晰地看到全球教育体系的现状。

该指数主要研究15-24岁学生的教育状况,并着眼于“投入”而非“输出”(例如测试成绩),以更好地评估学生“人际交流、问题处理、批判性思考、数字和自动化发展趋势下的领导力”等方面的能力。评估的指标包括:政府在义务教育以外的教育支出、师范教育质量、文化多样性与包容性等。

陈一丹透露,排在“全球教育未来指数”前五位的国家为:新西兰、加拿大、芬兰、瑞士和新加坡。英国和美国分别位于第六和第十二名。其中,教学环境这项评分结果占总分的50%。而新西兰在此项评比中得分最高。

提升六大技能应对未来挑战

如何应对未来的挑战?从而帮助更多年轻人更好地适应社会?对此,陈一丹提出要提升六大技能。

“首先是跨学科的能力,目前的教育体系适应的是工业革命对社会化分工的需求,采用专业细分的方式培养人才,而未来越来越多的课题需要跨学科的知识和技能才能解决。其次是创新和分析能力,科技让机器越来越聪明,创新和想象力的重要性已经超过掌握固定的知识和技能。”

陈一丹同时提到,未来不仅仅是创业者需要企业家精神,所有的劳动者都需要学习并展现“勇于冒险、勇于承担责任”的企业家精神。

此外,掌握数字技术、加强团队协作、具备全球视野这三个方面,也是陈一丹非常看重的技能。“未来的工作形态是机器与人类协作,要求劳动者不仅会与人沟通,也要掌握与机器沟通的技能。”

树立全局观念 统筹规划教育体系

陈一丹指出,教育不仅仅是所有学校和管理单位的简单集合,而是复杂的社会体系,也往往是一个社会中动作最慢、最后才被改变的社会体系,教育体系需要创新的手段和方法。“像新西兰和阿根廷都以数字基础设施为抓手,带动整个教育体系的现代化,值得思考和借鉴。”

陈一丹同时强调,需要树立全局观念、统筹规划教育体系的改变。“我们的下一代将直面人口结构变化、技术替代人力、全球气候变化等许多复杂问题,需要有全球视野的教育体系总体设计来帮助他们做好准备。”

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发布时间:2017-12-18 06:33:39

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